中小学教师的职业道德是中小学教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，也是中小学教师从事教育劳动必须具备的道德素质。它是调整中小学教师之间、教师与学生之间、教师与领导之间、教师与家长之间、教师与社会之间的行为准则。
    教师的职业道德包括：教师的道德意识、道德规范、道德尺度、道德行为等内容。1984年10月，我国教育部和全国工会联合颁发了《中小学教师职业道德要求（试行草案）》又从热爱祖国、献身教育、探索规律、教书育人、勤奋学习、热爱学生、诲人不倦、遵守法纪、团结协作、以身作则、为人师表等方面对中小学教师提出了当今时代的新要求。
    中小学教师职业道德具有社会主义职业道德的一般特点，但它与一般职业道德相比又有自己的特殊性，其特殊性有以下三点。
    第一、从意识上看，它比一般的职业道德有更高的水准。
这里包括两层意思。一层意思是：和历史上的教师职业道德意识相比，当今的教师职业道德意识有更高的要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义贯穿于教师职业道德意识的各个方面，是主线和灵魂。另一层意思是：在社会上 各个行业里，教师的职业道德意识要求比其它行业更高些。这是因为，社会主义社会的教师肩负着培育有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育；教育后代要有高尚的道德修养，教师的道德境界应更高。这就是教师被称为“人类灵魂的工程师”的原因所在。
    第二、从行为上看，它比一般职业道德更具有典范性。
教师的职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且是对学生进行教育的手段。因此说，教师的“为人师表”不仅是人民教师职业道德的重要规范，而且也是我们民族的传统美德。几千年来，尽管社会制度几经变迁，教育体系、教育 内容也发生了巨大的变化，但教师在道德上应起表率作用的观念却代代相传。当今时代的教育是全新的、开放的、立体的教育，为实现教育应“面向社会”、“面向科学”、“面向未来”的新要求，人民教师就必须加强自身的道德修养，建立起更高的威望和形象，成为社会的楷模和典范。
    第三、从影响上看，它比一般职业道德更具有广泛性和深远性。
学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推动者。所谓广泛，就是指教师的思想道德不仅直接的影响着在校学生，而且随着改革开放的深入，教师与社会的接触越来越多，教师对外的联系也越来越广，他们的思想、品德、行为将广泛地作用于社会。可以说，教师职业道德的建设是一件牵动千家万户和影响千秋万代的大事，具有十分广泛的意义。所谓深远，就是指教师的职业道德可以直接影响着在校学生的心灵、性格与品质，进而影响其终生，甚至影响到整个会的进程。
    各位仁人志士，让我们携起手来，不段地完善自我，，努力地提高职业素质，积极地加强道德修养，在社会主义特色的康庄大道上迅跑！