高考、中考时，许多学生和家长会说，考试时有许多题会做，就是马虎而答错了，丢了许多分，太可惜了。我觉得马虎有以下几种：一是平时没有养成严细认真的习惯，以为平时马虎点没事；二是知识平时就没有学扎实，熟练程度不够，“一看就会，一做就错”；三是心理素质不好，平时做题没有问题，一考试就错；四是身体原因或者休息不好，造成思路没有平时清晰。
    什么是马虎？许多人都知道人的身体有协调性，但我要强调：人的大脑也有协调性！一个人大脑协调性不好，就会经常丢三落四，忙东顾不了西，常常出现下棋丢步……而大脑的协调性不好体现在学习上就是做题总会出错，造成“马虎”现象。
    大脑协调性能通过训练提高吗？答案是肯定的。我觉得对孩子来说学习一门乐器，对训练大脑协调性的提高很有帮助。我儿子从小学到初中学了近6年小提琴，这期间我儿子在学校学习成绩也一直名列前茅。为什么说他学习小提琴就能提高大脑协调性？因为拉小提琴时，要手、眼、耳多个器官同时动作，都要由大脑来支配，所以对训练协调性很有帮助。通过拉琴，不仅仅训练了孩子的协调能力，培养了孩子的音乐智能，还训练了孩子的吃苦耐劳精神。要拉好琴，就要反复苦练基本功，枯燥而辛苦，这就培养了孩子的严细认真、集中精力的习惯；拉琴，就要识、读乐谱，要拉好琴，就要在大大小小的音乐符号中体会乐感，懂得节奏、音高、音色、旋律、力量、速度、强弱、主与次、过渡与休止，学会用音乐来表达情感，表现美感，不细腻不行，精力不集中也不行。而全面的思维、大脑的协调和吃苦耐劳的精神与严细认真、集中精力的习惯都是孩子文化学习成绩优异的必备条件。所以，如果能根据自己的实际情况选择一门乐器学习，对孩子文化课的学习是有帮助的，乐器训练实在是很好的大脑协调性训练方式。
    在抓孩子学习的同时，我们家长一定不要忘了把培养孩子的良好学习习惯放在首位，马虎习惯要不得，要采用恰当方式改掉这一不良习惯，同时坚持抓好大脑协调性的训练，两者并重。